故事起源：

新年活动对于大班孩子们来说并不陌生，孩子们纷纷说起了之前经历过的新年活动。

幼1：“有化妆的，我化了个很好看的妆。”

幼2：“还有棉花糖吃，我妈妈来做志愿者的。”

幼3：“还有冰糖葫芦和爆米花。”

教师：“是啊，往年都是请老师，请家长来帮助我们守着摊位，今年我们是大班的哥哥姐姐了，我们能为这个新年活动做什么呢？”

幼4：“我们可以自己去摆摊吗？”

摆摊需要什么？

豆豆：“得找个好地方摆摊头，最好是人多的地方，这样才有顾客来。”
        小宝：“还要给我们的小摊起个好听的名字，让人一听就想进来看看。”
        米宝：“我们可以做广告，发传单，让更多人知道我们摆摊了。”
        乐乐：“对！要准备很多可以买的东西。”

看来，要想顺利地摆摊，从商品准备到选址命名，再到广告宣传和店内布置，每一步都需要我们认真思考和准备。

幼1：我觉得还需要DIY的材料、买东西的钱和价格牌。

幼2：摆摊需要宣传的海报、守摊的小朋友和很多漂亮的装饰。

幼3：这是剪刀和毛线，还需要小棒子，可以在小棒子上绕毛线。

幼4：可以用雪糕棒做一些交叉的、小爪子一样的形状。

摆个什么摊头呢？

幼1：“我们可以做漂亮的小饰品。”

幼2：“还可以画画，大家肯定也很喜欢的。”

幼3：“可以玩套圈的游戏，跟我们六一玩的一样。”

因为由于班级里有很多现成的毛线和个别化活动中做好的头饰，大家决定做一些毛线编织的小饰品和头饰。

卖多少钱？

这些商品打算卖多少钱呢？

十一：“这个发簪非常好看，有两种颜色的小花叠在一块儿，卖 10 元。”

泽泽：“这个做的比较简单，可以便宜一些。”

西西：“太贵了没有人买的。"

涵涵：“而且我们也没有钱呀！”

对呀，没钱怎么办？

柠檬马上想到隔壁班的小伙伴也有集章本，可以用本子上的贴纸来作为兑换。孩子们去其他班做了个小调查，发现其他几个班的孩子都有小贴纸，于是商品的价格定在了3-5个贴纸。

摊位摆在哪？

曈曈：我觉得这里比较好，可以把柜子竖过来放这里。

乐乐：在栏杆这里的比较好，可以把我们的编好的东西挂在上面。

在一顿讨论之后，我们摆摊的地方就在回廊的栏杆这。紧接着就开始设计我们的摊位了，需要几个柜子，几张桌子呢？孩子们画下了自己的摊位设计。

确定位置后，商品要怎么展示?摊位布局如何设计? 3班和4班的孩子们开始分工合作，

幼1：“桌子上光秃秃的，一点也不好看。”

幼2：“我们可以把装饰教室的福字放在桌子上当做桌布来装饰，这样新年的感觉就更好了。”

于是一部分负责整理展示区，另一部分则忙着挑选和制作可售卖的商品，一部分制作桌布。

宣传海报不可少

为了让更多的人知道我们的小店，孩子们决定设计两张宣传海报。调动起集体的智慧，大家发现一张“好”的海报，要让客人看得懂：商品是什么、多少价格、地点在哪。

【教师思考】

从商品准备、分类，到合理定价，再到摊位设计、活动宣传，孩子们在过程中遇到了很多问题，老师需要做的是认真倾听，相信孩子是有能力的学习者，给他们留下空间和时间，在这个过程中提升孩子动手动脑，合作解决问题的能力。

摊位终于开张啦！

一切准备就绪，我们的新春集市开始了！大家走过路过不要错过哦~

首次守摊结束后，我请孩子们回顾这次的摊位情况。

孩子们沉浸在摆摊的兴奋中，而这只是摆摊活动的一部分，我们的活动将会继续下去，守摊的过程又会碰到哪些还玩的事呢？让我们继续期待一下吧……

小结：

小小的摆摊活动在迎新游园活动中绽放出别样的火花，在自主探索和实践中，不仅提升了合作、表达能力，也体会到了公平买卖与劳动的快乐，也将成为他们成长道路上一段宝贵的回忆。