一、活动起源

经过了两个月的暑假时间，幼儿园外的花墙上已是杂草丛生。这是孩子们来离园的必经之路，一天早上，孩子们一进教室就在七嘴八舌地讨论着：

C：我们中班的时候那里种了很漂亮的花。

C：好像是之前的哥哥姐姐种的。

C：我看到过小雨姐姐在那里浇水。

C：那我们可以在里面种花吗。

T：当然可以啊！

我的话一说完，孩子们一下子产生了浓厚的兴趣。自此，他们便承接起了上一届大班哥哥姐姐们种植、养护的“一米花墙”。

T：那我们可以为花墙做些什么呢？跟小伙伴们商量一下吧！

我们是护绿小达人，看看我们为花墙设计的护绿小标识吧~

二、活动过程

实地参观，认领花盆

T：这里有许多花盆，你们可以每人认领一个。

C：这些花盆都是一样的，怎么区分呀？

C：可以贴个学号上去。

C：可以跟我们的值日牌一样画个小人。

C：我们可以跟教室里的植物角一样再设计一张好看的名片贴上去。

……

于是，孩子们便开始设计起了属于自己的花盆小名片。

一米花墙种什么？

既然承接了这面花墙，孩子们也各自都认领了花盆，那么要种什么花呢？

T：对于这面花墙，你们有什么想法或者是计划吗？想要种什么花呢？

C：我想种向日葵，我喜欢向日葵。

C：我想种太阳花，它的花朵像小小的太阳。

C：我也想种向日葵。

C：我想种玫瑰花，我觉得玫瑰花很漂亮。

……

孩子们的讨论越来越热烈，但显然他们对于花的种类了解得不是很多，于是我下发了《一米花墙——大3班的花墙设想》调查表，让孩子们在家长的帮助下，了解更多关于花卉的知识，并思考需要些什么材料、工具。

幼儿将调查表带来园后，我们还请他们来介绍了各自的发现、想法，因为有了调查、绘画、记录的过程，幼儿都变得滔滔不绝。

各种花儿怎么种？

在决定了各自要种的花卉种类后，小朋友们对于如何种植这些花卉充满了期待和好奇。于是，我组织了一次特别的“种植小课堂”，通过绘本故事、视频播放以及实物展示，向小朋友们介绍了花卉种植的基本知识和技能。

种花墙喽~~

带上各种工具，拿上各自的花苗、种子，孩子们来到花墙便迫不及待地开始了种植，有的松土、有的种花苗、有的浇水、有的撒种子，都在各自忙碌着。

C：撒上我的向日葵种子，它们肯定很快就能开花。

C：我的小雏菊已经有五颜六色的小花了，好看吧？

C：我的长寿花肯定也能很快开花，我要好好照顾它。

……

有趣的堆肥

随着时间的推移，小朋友们发现花墙里有的花卉变得枯黄了，有的花卉生长变慢了。

皮皮说：爸爸说它可能是缺少肥料了。我在家里跟爸爸一起做了有机肥料，它可以给小花提供营养。

于是我便请皮皮为我们介绍了关于堆肥的相关知识，需要用到的材料、工具，如何堆肥以及堆肥的好处。

在皮皮的详细介绍下，孩子们了解到有机肥料是一种很好的选择。于是，孩子们便开始动手制作有机肥料了。在大家的共同努力下，我们收集了许多厨余垃圾，如各种果皮、菜叶、蛋壳等，还有各种大大小小的塑料瓶。

他们自行分组，将不同的材料进行分解、装瓶、倒水，最后盖上盖子进行发酵。

在施肥的时候，孩子们十分小心。他们慢慢地将肥料浇在花盆的土壤上，避免直接浇在花卉的叶子上，期待我们的花卉能更加茁壮的成长。

三、思考与收获

在“一米花墙”的活动中，孩子们通过亲身参与种植和养护活动，对自然产生了更加深厚的感情。他们学会了尊重生命、珍惜资源，并意识到了人与自然和谐共处的重要性。活动中，他们相互协作、共同努力，完成了各项任务。并且学会了倾听他人的意见、表达自己的观点，并在团队中发挥自己的作用。

期待着孩子们与花墙更多有趣的故事~