为了更好地形成家园共育的合力，引导家长们树立正确的教育观，搭建起家园沟通的桥梁，12月5、6日我园邀请到上海市教委家庭教育专家组成员、家庭育儿顾问、游戏力讲师王迪老师为不同年龄段幼儿家长开展主题讲座。

托班《共情 透过情绪的“看见”》

      每个孩子都会有自己的小情绪，在他们不懂得什么是情绪时，就会无缘无故的发脾气，大喊大叫，甚至遇到问题就会哭闹，面对孩子的不同情绪反应，家长应该如何应对呢？

      王老师让家长们化身为“小孩子”，在真实“玩游戏”的情境下初步理解幼儿的心理，从而建立真实联结，贴近他们的内心。

      过程中王老师还提醒家长们要学会观察孩子的行为、尊重孩子的感受、共情孩子的情绪，相信有了这三把“钥匙”，父母与孩子之间的沟通与联系会更加顺畅、温馨。

小班《永远不用唠叨》

      “为什么跟孩子讲话看似在认真听讲，可是眼神呆滞，边听边想别的事情？”

      “为什么我明明说的是对的，也是为他好，就是说了100遍，可他怎么就不听呢？”

      面对一天天长大的孩子，很多爸妈都难免会走入一个误区——唠叨。家长总觉得是为孩子好，但过犹不及，孩子对家长苦口婆心的唠叨并不领情。

      王老师提醒家长，要接纳孩子所有的情绪、尊重他原本的样子。以此为前提，把说的机会留给孩子，努力做到主动式回应。

中班《表扬孩子的艺术》

      “表扬”这个词对于我们来说并不陌生，但在日常生活中真正要做到恰当、有效的表扬却并不容易。通过王老师和家长之间的互动和反馈，大家意识到表扬不仅要关注结果，更要关注孩子努力的过程。少用“评价性赞美”例如“你真棒”、“好聪明”等，多用“描述性赞美”肯定他们的付出和坚持，能够激励他们继续保持这种积极的学习态度。正确的表扬方式能够激发孩子的内在动力，帮助他们建立自信、培养积极的品格和价值观。

大班《“玩”出来的抗挫力》

      父母都不希望自己的孩子是“玻璃心”，这也就带出了养育中爸妈们的必修课题：我要如何做，才能培养出孩子的“抗挫力”？

      其实真正的抗挫力是一种调节能力，也被称作“心理弹性”。 在讲座现场，通过关系联结游戏、案例互动交流等环节，给到家长们实用“小锦囊”：调整好自己的焦虑和情绪；我们并非不让孩子面对困难，而是在他们遇到挑战时，给予他们陪伴和支持，建立链接。当他们内心感到足够安全，他们会自主迎接更困难的挑战。